Month: January 2023

The core of a Mediterranean diet meal plan is designed up of foods from plant sources type, when foods from animal resources type the fringe. Adult men consume just one or two glasses of pink wine a day, primarily with foods. Analysis indicates that the Mediterranean eating plan would not be as protective versus long-term …

おそらく、特殊教育における最大かつ最も普及している問題は、私自身の教育の旅と同様に、特殊教育と一般教育との関係です。歴史は、これが両者の間の簡単で明確な関係ではなかったことを示しています. 島の両側でそれらのサービスを提供する人間の教育者による、教育政策、および教育と特別教育の教育実践とサービスに関しては、多くのギブアンドテイク、またはおそらく引っ張ったり押したりしたりすることがありました。私のような。 過去 20 年以上にわたり、私は教育の両面に携わってきました。私は、特殊教育の政策、特殊教育の生徒、およびその専門教師を扱う通常の主流の教育者であることがどのようなものかを見たり、感じたりしてきました。私はまた、特殊教育の側にいて、通常の教育の教師が特殊教育の生徒とより効果的に協力できるように、彼らの指導と資料を修正し、もう少し忍耐力と共感を持つように努めてきました. さらに、私は正規教育のインクルージョンクラスを教える主流の正規教育の教師であり、クラスの新しい特殊教育の教師とその特殊教育の生徒と一緒に最善の方法を見つけようとしています. 対照的に、私は特殊教育のインクルージョン教師として、正規教育の教師の領域に私の特殊教育の生徒と一緒に侵入し、これらの教師が実施すべきだと私が考えた修正を行ってきました。特殊教育と通常教育の間のギブアンドテイクは簡単ではありませんでした。また、この押したり引いたりがすぐに簡単になるとは思いません。 では、特殊教育とは何か？そして、なぜそれがそれほど特別でありながら複雑で物議をかもしているのでしょうか? 特別支援教育は、その名の通り、教育の専門分野です。それは、「アヴェロンの野生の少年」を「飼い慣らした」医師であるジャン・マルク・ガスパール・イタール（1775-1838）や、「奇跡を起こした教師」であるアン・サリバン・メイシー（1866-1936）などの人々にその血統を主張しています。 「ヘレン・ケラーと。 特別教育者は、身体的、認知的、言語的、学習的、感覚的、および/または一般集団とは異なる感情的能力を持つ学生を教えます。特別教育担当者は、個々のニーズに合わせて特別に調整された指導を提供します。これらの教師は、基本的に、障害に苦しんでいるために教育へのアクセスが制限されていた学生にとって、教育をより利用可能にし、アクセスしやすくします。 この国の特殊教育の歴史において重要な役割を果たしているのは教師だけではありません。上記のイタール、エドゥアール・O・セガン（1812-1880）、サミュエル・グリドリー・ハウ（1801-1876）、トーマス・ホプキンス・ガローデット（1787-1851）を含む医師と聖職者は、個人の怠慢でしばしば虐​​待的な扱いを改善したいと考えていました。障害を持つ。悲しいことに、この国の教育は、何らかの形で異なる学生を扱う際に、たいていの場合、非常に怠慢で虐待的でした. わが国には、1800 年代から 1900 年代初頭に障害のある個人に提供された治療について記述した豊富な文献さえあります。悲しいことに、現実の世界と同様に、これらの話でも、障害のある人口の一部は、適切な食事、衣服、個人の衛生状態、および運動なしで、刑務所や救貧院に閉じ込められることがよくありました. 私たちの文学におけるこの異なる扱いの例として、チャールズ・ディケンズのクリスマス・キャロル (1843) のタイニー・ティムを見てみる必要があります。さらに、1911年のJMバリーの「ピーターパン」のフック船長の本のように、障害を持つ人々はしばしば悪役として描かれました. この時代の著者たちの一般的な見解は、神の意志への服従の形として、そしてこれらの一見不幸は最終的には自分自身の利益のために意図されているため、不幸に服従するべきであるというものでした. 現時点では、このような考え方が社会、文学、考え方に浸透しているため、障害のある人々の進歩を実現することは困難でした。 では、社会はこれらの不幸な人々に対して何をすべきだったのでしょうか? 19 世紀の大半から 20 世紀初頭にかけて、専門家は、障害のある人は農村環境の居住施設で最もよく扱われると信じていました。あなたがそうするなら… しかし、19 世紀の終わりまでに、これらの施設の規模が劇的に拡大したため、障害のある人々のリハビリテーションの目標は機能しなくなりました。制度は、恒久的な隔離の道具となった。 私は、これらの教育の分離政策について、ある程度の経験があります。良いものもあれば、あまり良くないものもあります。ほら、私は公立高校、中学校、小学校の自己完結型教室の複数の環境で、何年にもわたってオンとオフを問わず自己完結型の教師でした. 私はまた、複数の特殊教育の行動自己完結型学校で教えてきました。この学校では、障害を持つこれらの問題を抱えた学生を、自宅、友人、仲間とは別の町にあることさえある完全に異なる建物に入れることで、行動を管理する際に主流の同級生から完全に分離しました。 . 何年にもわたって、多くの特殊教育の専門家が、障害のある子供たちを同級生から引き離し隔離している上記の施設を批判するようになりました. アーバイン・ハウは、青少年をこれらの巨大な施設から解放し、居住者を家族にすることを提唱した最初の人物の 1 人でした。残念なことに、この慣行は論理的かつ実用的な問題となり、障害のある生徒の施設収容に代わる実行可能な代替手段になるまでには長い時間がかかりました. 良い面としては、1817 年に米国で最初の特殊教育学校である、聾唖者の教育と指導のためのアメリカ精神病院 (現在は聾唖者のためのアメリカ学校と呼ばれています)、 Gallaudet によってコネチカット州ハートフォードに設立されました。その学校は現在も残っており、聴覚障害のある生徒にとって国内トップクラスの学校の 1 つです。まさにサクセスストーリー！ しかし、すでにご想像のとおり、アメリカ聾学校の永続的な成功は例外であり、この時期のルールではありませんでした。これに加えて、19 世紀後半には、社会的ダーウィニズムが環境保護主義に取って代わり、一般の人々から逸脱した障害を持つ個人の主要な因果関係を説明しました。 悲しいことに、ダーウィニズムは 20 世紀初頭の優生学運動への扉を開きました。これにより、精神遅滞などの障害を持つ個人がさらに隔離され、不妊化されることさえありました。ヒトラーがドイツで行っていたことは、まさにこの国でも、自国民に対して、自国民によって行われているように思えます。ちょっと恐ろしくて非人道的ですが、同意しませんか? 今日、この種の治療は明らかに受け入れられません。また、20 世紀の初めには、一部の大人、特にこれらの障害児の親に受け入れられませんでした。このように、心配して怒っている親たちは、障害のある子供たちの教育的ニーズを世間の注目を集めるのを助けるために擁護グループを結成しました. 一般の人々は、この優生学と不妊化運動が学生にとってどれほど間違っているかを直接見なければなりませんでした。 ゆっくりと、草の根組織が進歩を遂げ、障害のある市民を保護するための法律を制定する州もありました。たとえば、1930 年にイリノイ州ピオリアで、最初の白杖条例により、視覚障害者が道路を横断する際の通行権が与えられました。これが始まりであり、他の州も最終的にそれに続いた。やがて、この地方の草の根運動と州の運動は、選出された役人に、障害のある人々のために国レベルで何かを行うようにとの十分な圧力をもたらしました. 1961 年、ジョン F. …

1. 国と初等教育制度の概要: タンザニアは、約 60,000 平方キロメートルの内陸水域を含む 945,000 平方キロメートルをカバーしています。人口は約 3,200 万人で、年間平均増加率は 2.8% です。女性は総人口の 51% を占めます。人口の大部分は本土に居住し、残りの人口はザンジバルに居住しています。平均余命は 50 歳で、死亡率は 8.8% です。経済は、農業、観光、製造業、鉱業、漁業に依存しています。農業は GDP の約 50% を占め、タンザニアの輸出の約 3 分の 2 を占めています。観光は 15.8% を貢献します。製造業が 8.1%、鉱業が 1.7% です。学校制度は 2-7-4-2-3+ で、就学前教育、小学校、普通レベルの中等教育、上級レベルの中等教育、技術および高等教育で構成されています。初等教育は義務教育であり、親は子供を学校に通わせなければなりません。初等教育の媒体はスワヒリ語です。 初代大統領 JK ニエレレの主な目的の 1 つは、1967 年のアルーシャ宣言に反映されているタンザニアの開発戦略であり、社会のすべてのメンバーが基本的な社会サービスを公平に利用できるようにすることでした。教育部門では、この目標は 1974 年の普遍的初等教育運動に反映されました。この運動の目標は、初等教育を普遍的に利用可能にし、義務化し、利用者に無料で提供して、最貧層に確実に到達させることでした。戦略が実行されると、ドナーの資金を利用したキャンペーン形式のプログラムを通じて、小学校と教師の数が大幅に増加しました。1980 年代の初めまでに、タンザニアの各村には小学校があり、小学校への総就学率はほぼ 100% に達しました。提供される教育の質はあまり高くありませんでしたが。1996 年から教育部門は初等教育開発計画の立ち上げと運用を経て、2001 年から今日まで PEDP を進めてきました。 2. グローバリゼーション 学者によって、グローバリゼーションの定義は異なる場合があります。Cheng (2000) によると、それは、世界のさまざまな地域の国や社会における価値観、知識、技術、および行動規範の移転、適応、および開発を指す可能性があります。グローバリゼーションに関連する典型的な現象と特徴には、グローバル ネットワーキング (インターネット、世界規模の電子通信、輸送など) の成長、技術、経済、社会、政治、文化、学習分野におけるグローバルな移転と相互流、国際的な提携と競争が含まれます。 …

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